和其内在体现的培养目标。笔者的硕士专业所学为多元文化教育，所以对于国外学校尤其是中学的课堂授课方式有写了解和感悟。在国外的一个小学历史课堂，老师在讲授美国历史上的“西进运动”，老师在将讲述了“西进运动”对于美国经济的发展和现代化进程的帮助之后，有转而从另一个角度讲述，“西进运动”实则是对印第安人生存环境的极大破坏，对其土地的掠夺，和**。同时鼓励学生自己从一个新的角度去考虑这个事件。从不同的角度阐述同一个问题，这既考虑到美国作为世界上最大移**家的背景，尊重不同种族的人民的生活习惯和信仰，同时使得学生感受到并学习到换一个角度考虑问题，世界也许会因此不同，这就是我们所说的创造性思维。